一则手机短信的故事-九游会国际

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一则手机短信的故事
发布日期:2005-12-13    作者:

一则手机短信的故事

——高中学生异性交往之我见

 

〖案例〗

阳春三月,一个春光明媚的早上,我和往常一样,从食堂回办公室的路上经过自己执教的(9)班。突然,透过玻璃窗,我发现靠窗的位子上一个低头思索的女生的举动吸引了我,仔细一看,令我吃惊的是放在她身前的竟然不是课本,全神贯注的目光注视的竟然是藏在课桌内的一只手机!我走近窗台,观察了一会,而她全然不知,不行,那时冲动的我敲了敲教室的门,径直走到她的面前,在全班同学愕然的目光中,我拿走了她的手机。

刚下课,神情紧张的女生走进我的办公室,而此刻的我渐渐冷静下来。

“怎么回事?”

“我在发短信,我没看到老师您进来。”

“这难道是因为没有看到我而不小心犯的错?”

“不不,不是的。”

“短信发给谁的?”思考了近半节课的我,想把这个事情弄个水落石出。平时的这个女生乖巧而天真,大方的举止与豪爽的性格使她颇有人缘,尽管学习成绩始终徘徊在班级中游,但包括我在内的几乎所有的任课老师对她的印象都不错。上课在摆弄手机,会不会是家里有急事?要不是校外有人发短信,或是……?一定要弄清真相,我对自己说。

“老师,对不起,我错了,我检讨!”越发紧张的她不停的摆弄着自己的衣角。

“今天的事,作为班主任的我要调查清楚,能不能把你收发的短信给我看看?”我用命令式的口吻请求着她。

“老师,不是的,是因为今天早上丁一(暂用化名)身体不适,他要我关心关心他!?”

一句话,让表面看来镇静的我内心万分惊讶?怎么会是丁一?他是一个大家公认的好学生,学习上刻苦,目标明确,作业规范端正,数学与化学尤其拔尖,一本辅导与训练堪称样本,成绩始终名列年级前五位,工作中有主见,活动能力强,能独挡一面,就是这样的一个学生,会要一个女生关心一下自己!诧异的我脑海中思绪万千,突然往常的点点滴滴像放电影一样,确实,高二学农时好象两人分在一个组,经常看到他们在一起劳动;早上早锻炼,来得最早的常常是他俩;寒假龙门村居委会每一次活动,他俩始终一起到齐,一幕幕的场景让我意识到这两人的走的非常近。作为班主任的我该怎么办哪?

上课铃声暂时打破了我们谈话的气氛,“先上课,我会具体了解情况的”,目送着她去教室,我思考着解决问题的方法。

那天下午,我先找丁一深谈了一次。作为一个老师信任的学生,我很直接地谈了我以往对他的印象,肯定了他在学习上和工作中的成绩,也肯定了在班级同学交往中需要有真挚的友谊和互相的信任,而在我把话题引到早上这件事时,丁一向我讲述了他们结识的过程。高一寒假她邀请同桌等身边的同学到她家玩,交往中他对她产生好感,觉得她爽直活泼,热情大方。而学习上的领先让她问丁一问题的时候也产生了一种崇拜,同在一个班级中许多活动的开展让他们走得越来越近,而今天早上丁一因发热,心情百无聊赖时将生病这一事通过发短信的方式告诉了她,就有了开始的一幕。

我认真的听完他的话,肯定了1718岁的年龄,同学间的友谊那是真诚而又宝贵的,是必须认真珍惜的,但同样在这人生金子般的年龄,我们还有许多决定我们将来人生道路的事要做,而我们在认识周边社会的过程中也会不断的发生着改变,我们要能把握住自己,而作为班主任的我相信有自制力的丁一你能把握自己。坦诚的交流中,丁一也向我谈了他的心里话,作为学生,他会抓紧时间,努力学习,同时也会督促她提高自我的成绩,同时作为班干部的他也会注意开展工作的方法,保持自己应有的形象,长谈在不知不觉间几个小时过去了。

高中三年的学习生活中,同学与同学间的交流,特别是男女同学间的交往应该说是属于正常现象。但由于社会、生理、心理等各种因素的影响,普遍趋于早熟,因此在高中阶段的交往过程中出现异性相吸的现象是正常的。再者,现在的学生喜欢异性交往有它的社会根源,他们多是独生子女,在家中没有兄弟姐妹,没有性别的多样化,和父母又普遍缺乏沟通,因为父母除了学习没有别的话题,然而感情总得需要平衡,于是家庭以外的异性就成为他们倾诉的对象,成为他们主要交往的伙伴。

其次,高中生的异性交往是有时是非常必要的。数学讲究对称,自然界讲究平衡,人也需要讲究平衡,如果男女生都处在各自封闭的世界里,心理难免会出现失衡现象,一些怪僻的心理和行为便由此产生。有些男女同学性格内向、孤僻,不善交往,自我封闭得太久了,心理会扭曲,往往会在某种特定的情况下做出反常的举动来。另一方面如果一味禁止男女生间的交往交往,情况往往适得其反,我们不能违背规律,老师不能,学生更不能,因此我想对待此类现象应象大禹治水般讲究“导”而不是堵,要有“度”而非随心所欲。

    晚上回到家,我决定还是趁热打铁,到女孩家家访。女孩家住在在丽园路,接待我的是他父亲。我把大致的情况讲了一下,她父亲也感觉最近她的手机短信特别多,不停的在收发。对于自己女儿早恋的问题,她父亲萌发了转学的想法,我认为这只是逃避,是一种间接而效果有限的方法,她父亲又提出能否借上课打手机这一件事,请学校领导,家长和我三方一起对她做工作,予以一定的处分,给她女儿“头上套一个紧箍咒”。我告诉他这件事情的发生学校会做出决定,更何况这一件事,还有边上47个学生在旁观,应该给出处理意见。但我们考虑给予的处理意见的主题是不遵守上课纪律而非早恋。对于她和另一个男生的交往问题,我们更应该作通孩子们的思想工作。接着她父亲又提出要和男孩子一家谈一下,双方商量个办法予以制止。我想家访的主要目的是引起足够的重视,在对这件事情的处理上更应该先疏导讲道理严观察看表现,更希望能在学习上大家的互帮互助能够取得双赢的实效。家长表示积极配合学校的处理,又希望处理意见不会影响学生今后的发展,并约定今后常联系。

    在那天以后,对于两人的一举一动,我始终关注。如何将两人朦胧的感觉转换到学习上,事情的进展有时真的还很难讲。经过两个月时间,在本学期的期中考试中,丁一依旧保持他的领先地位,名列年级第三。而女孩子也在这次考试中考到班级13名,学习成绩有了长足的进步。但随着时间的推移,我也有点迷茫,我那天谈话的方法是否正确,结果是否一定正确,现在他们的交往有了一定的收敛,有利于她或他的学习,但今后的他俩又会怎样哪……?

 

〖案例感想〗

随着时代的发展,人们的观念不断的发生着改变,高中学生的交往,尤其是异性间的交往也比从前更为普遍。而且随着学习和升学的压力,高中生也需要精神世界的宣泄。人的感情是非常复杂的,有时候是说不清道不白的,我们成人是这样,处于特殊年龄阶段的高中生也是这样。对于高中生的异性交往这一敏感而头疼的老问题,有些老师望而生畏,见多不怪,避之不管,消极对待,是不对的:有些老师严厉禁止,一抓到底,又往往适得其反,反而强化了他们的行为,因此,我认为如果能采用正确的方法,朝着积极的方面引导,会起到较好的效果。作为班主任我对这一问题的看法是:行为正常,难以把控,积极疏导,密切关注,绝不放任。但在实际操作的过程中,如何把握这个“度”的问题,如何随机而变,这也始终是摆在我面前的问题。我自己班级中的案例我自己感到有些庆幸,其一是发现及时,无论是家长还是我,都较早介入,密切关注,以导为主;其二是学生有一定的是非辨别能力,有分寸地协调好两者的关系;再就是就现在的结果而言应该是有效的,成绩未受较大影响,且取得一定进步。但就将来长远而言,就该问题的一般化而论,更多的是在高中学习阶段因为早恋而荒废学业,抱憾终生的例子。面对这一老生常谈的问题,如何解决,我深深感到尚有许多有待改进的地方。如有言之不成理之处,恳请大家批评指正。

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