【四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。】
亦或是为数不多的能陪伴至三年的缱绻，亦或只是不经意间的一声亲昵，杨老师这一称呼，总是能被我们铭记于心。
不似周冬老师的娇小可爱，阮春老师的幽默风趣，杨洁老师的美，是一句“坏家伙”中无奈的宠溺。课上的严肃正经，看似“恶狠狠”的警告，不了了之后的调笑，都是父母之于儿女的包容。
第一年，彼此相识，不迈咫尺，互磨心性。
第二年，心意相近，谈吐玩笑，不识青年。
第三年，青涩不复，无奈分离，挥手一面。
高中的三年太过短暂，短到只有两位老师陪伴三年，短到顿悟却已无时间。我们将时间奉献给学习，三年之后，你退休，我毕业。再之后，两难相见。
任韶光易逝，年华易老，有一人不易忘却。想当时年少，无奈流年。
分别之日不远，记忆却越发眀鲜，昨日近在眼前。
是那年春天，春风拂面，白云青天，师生亲切。
是那年夏天，蝉声绵绵，铃声悠远，碧池白莲。
是那年秋天，红枫渐落，满地赤叶，对愁难眠。
是那年冬天，霜华卫冕，独自灯下，飞雪漫天。
总有那么一群人，他们之于文学的执着，严谨，让人甚至感觉他们自己就是一本文学经典。语文不是一门单纯的语言课程，而是我们对母语的深层研究，对古代文人文化的传承。很多人，包括之前的我，对此不解，身为国人，我们为什么还要学习语文？三年后的今天，我不再去纠结这个问题的答案。因为就像人为什么生而为人，如自然规律，不可创造不可逆转。这是一个民族延续、发展的必经过程，这也是杨老师让我们明白的一个重要道理。
她不仅仅只是在教书，因为“尽信书则不如无书”；也不仅仅口述做人的道理，因为文字远没有亲身经历来得真切。所以三年，就是杨老师给我们定下的探险。
我们在黑暗中摸爬滚打，最后站起来，混着尘土，感受着阳光扑面。
“有时候我们与黑暗同行，是为了寻找光明。”
【摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭，舟人指点到今疑。】
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