敬业中学图书馆教学、教科研文献资料索引（2024年第4期）-九游会国际

编号

文献题名

作者

文献出处（年｜期）

1

浸润到语文的血液里

周启勋

《中学语文教学》2023年第12期

2

以学习任务为导向施教统编教材

王鹏伟

《中学语文教学》2023年第12期

3

语文教学的优异，源于对语文的科学的理解

严华银

《中学语文教学》2023年第12期

4

依体而教 言意共生

李薇

《中学语文教学》2023年第12期

5

关注学生语文素养 师生对话共生共长

段煜

《中学语文教学》2023年第12期

6

用“语文”的方式进行革命文化教育

王梦霞

《中学语文教学》2023年第12期

7

“三新”背景下高中写作教学策略探究

王霞

《中学语文教学》2023年第12期

8

洞察名作修改匠心，探求记叙文写作要义

张倩

《中学语文教学》2023年第12期

9

现实、人性、隐喻：《百合花》的三个解读维度

王向辉

《中学语文教学》2023年第12期

10

《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》比较阅读教学设计

高迎九

《中学语文教学》2023年第12期

11

别出心裁 远思长想

陈恒

《中学语文教学》2023年第12期

12

散文教学要关注作者的情思

路德奎

《中学语文教学》2023年第12期

13

名著原文命题的逻辑理路、考查指向和优化建议

芦淳

《中学语文教学》2023年第12期

14

高考视野中的整本书阅读教学

权晔

《中学语文教学》2023年第12期

15

层级化：国内外阅读指导与教学改革的共同趋势——基于分级分层阅读研究的探查

黄伟

《中学语文教学》2023年第11期

16

螺旋进阶：阅读教学的结构化探索梅培军

潘琪

《中学语文教学》2023年第11期

17

媒介融合时代中学新闻阅读教学变革：理论逻辑与实践路径

赵桐

《中学语文教学》2023年第11期

18

叙事学视角下的中学小说教学的理路与实践

崔嵘

《中学语文教学》2023年第11期

19

写作教学：为应试，还是为未来生活？

都术才

《中学语文教学》2023年第11期

20

申论写作：提高学生深度说理能力

王羽

《中学语文教学》2023年第11期

21

以名著名篇浸润，让妙笔生花

刘世荣

《中学语文教学》2023年第11期

22

因为“能想”，所以“会听”

王栋生

《中学语文教学》2023年第11期

23

杨绛《老王》的交往理性解读

刘冬梅

《中学语文教学》2023年第11期

24

《老人与海（节选）》（第二课时）教学设计

冯熔

《中学语文教学》2023年第11期

25

从“问题”出发 以“素养”抵达

安昊

《中学语文教学》2023年第11期

26

任务型阅读教学的探讨

陈家尧

《中学语文教学》2023年第11期

27

以“技”为桨 棹“道”之舟

蔡成兵

《中学语文教学》2023年第10期

28

《教育过程》：阐释课程内容结构化的经典

郭华

《中学语文教学》2023年第10期

29

立体看“衔接”，综合求解决

曹勇军

《中学语文教学》2023年第10期

30

遵循语文课程性质，走出衔接教学困境

王宏根

《中学语文教学》2023年第10期

31

构建学习进阶：实现学段衔接的一种路径

吴欣歆

《中学语文教学》2023年第10期

32

略论多文本阅读教学的理论假定和实践路径

李红波

《中学语文教学》2023年第10期

33

核心素养语境下的高中语文作业设计策略

唐修亮

《中学语文教学》2023年第10期

34

科普名著导读的三个面向：科学精神、人文情怀、生命哲思

王开东

《中学语文教学》2023年第10期

35

深化抒情散文写作中的情感表达

张燕华

《中学语文教学》2023年第10期

36

《如何写出文章的真诚与深情》教学实录

王广杰

《中学语文教学》2023年第10期

37

说理文写作，寻觅“理趣”表达之美

戴启江

《中学语文教学》2023年第10期

38

永不枯竭的想象力

王栋生

《中学语文教学》2023年第10期

39

复杂性视角下《雷雨》人物形象解读

路晶

《中学语文教学》2023年第10期

40

《六国论》否定表达的艺术探析

黄涛

《中学语文教学》2023年第10期

41

文字侦探 逻辑推理

徐晓彬

《中学语文教学》2023年第10期

42

浅谈“时文阅读演讲”对议论文写作备考的价值

白楠茁

《中学语文教学》2023年第10期

43

高考文言文复习应回归统编教材

严爱军

《中学语文教学》2023年第10期

44

语文核心素养对建构教学内容的启示

李煜晖

《中学语文教学》2023年第9期

45

依“标”据“本”，彰显语文课堂教学的新样态

袁圆

《中学语文教学》2023年第9期

46

例谈整本书阅读学习任务群的教学策略

王跃平

《中学语文教学》2023年第9期

47

高中语文深度教学的实施途径——以《项脊轩志》教学为例

楼宇

《中学语文教学》2023年第9期

48

语文任务情境设计的三种追求——以《窦娥冤》教学设计为例

钱军

《中学语文教学》2023年第9期

49

再说设计：语文课依标教学的关键

张克中诊断

《中学语文教学》2023年第9期

50

《邓稼先》教学实录

张伶

《中学语文教学》2023年第9期

51

形神互动：人物描写类写作教学的核心要素

周子房

《中学语文教学》2023年第9期

52

《“写出人物的精神”写作指导》教学实录

蒋晓颜

《中学语文教学》2023年第9期

53

“以写育人”素养化写作实践浅探——以《谈诚信》写作任务设计为例

陈芳、孙瑞

《中学语文教学》2023年第9期

54

在最好的年月去“发现”

王栋生

《中学语文教学》2023年第9期

55

意象营构：寻常中见奇雅——李清照《声声慢·寻寻觅觅》篇性揭秘

汲安庆、高雨杰

《中学语文教学》2023年第9期

56

士子的生命隐痛与坚韧抗争——从《项脊轩志》解码归有光的“孤身突围”

柏云

《中学语文教学》2023年第9期

57

《新闻阅读课》（第一课时）教学设计

李怀源

《中学语文教学》2023年第9期

58

依据学业质量标准设计学习任务

王彤彦

《中学语文教学》2023年第9期

59

《劝学》《师说》联读教学设计

徐涵晴

《中学语文教学》2023年第9期

60

以真实问题和系列活动推进语文有效学习

周丽蓉

《中学语文教学》2023年第9期

61

让高考成为语文学习的一个环节——以2023年全国高考卷古代诗歌阅读为例

张小兵

《中学语文教学》2023年第9期

62

高考语文的变与不变——语文教学热点三人谈

汪锋、程翔、张彬福

《中学语文教学》2023年第8期

63

大概念的历史脉络、应用限度与实践转化

李卫东

《中学语文教学》2023年第8期

64

汉语骈偶性的教学价值

王译堃、吴欣歆

《中学语文教学》2023年第8期

65

在体悟教学中推进审美创造

滕之先

《中学语文教学》2023年第8期

66

项目化写作：在真实任务和问题解决中学写作

荣维东

《中学语文教学》2023年第8期

67

美之为美——《致云雀》的审美解读

魏彦平

《中学语文教学》2023年第8期

68

还能感伤，或许就有希望——《致云雀》解读

韩再彬

《中学语文教学》2023年第8期

69

《静女》文学影像呈现分析

陈俊陵

《中学语文教学》2023年第8期

70

《峨日朵雪峰之侧》教学设计

黄艳明

《中学语文教学》2023年第8期

71

搔到痒处的新诗鉴赏教学

严景东

《中学语文教学》2023年第8期

72

车辙与脚印——《史铁生作品选读》教学设计

蒋兴超

《中学语文教学》2023年第8期

73

在“融入”与“距离”间提升思维品质

付雨霓

《中学语文教学》2023年第8期

74

传统题材高考作文的存在应然和时代关切

肖如宏

《中学语文教学》2023年第8期

75

夏丏尊语文教学思想的理论渊源、时代呈现及当代价值

刘正伟

《中学语文教学》2023年第7期

76

大概念统摄下语文大单元结构化教学探索

郑萍

《中学语文教学》2023年第7期

77

巧设学习任务，培养高阶思维

徐德琳

《中学语文教学》2023年第7期

78

落实“五项核心指标”，优化语文课堂评价

姜俐冰、韩瑞娜

《中学语文教学》2023年第7期

79

高中语文阅读与鉴赏该“教”什么

黄华伟

《中学语文教学》2023年第7期

80

因理设事：寓言写作教学策略探析

刘川江

《中学语文教学》2023年第7期

81

《寓言写作指导》教学实录

曾良策

《中学语文教学》2023年第7期

82

新诗写作入门实施策略举隅

赵学成

《中学语文教学》2023年第7期

83

在“延伸”中积累

王栋生

《中学语文教学》2023年第7期

84

沉默、忘记与误解——《为了忘却的记念》中的曲笔解读

徐江宁

《中学语文教学》2023年第7期

85

《祝福》叙述人称的“错位”及其独到匠心

杨大忠

《中学语文教学》2023年第7期

86

杨万里《插秧歌》阅读札记

王小蝶

《中学语文教学》2023年第7期

87

好的教学设计应有学生立场

郭跃辉

《中学语文教学》2023年第7期

88

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》教学设计

王冰清

《中学语文教学》2023年第7期

89

活动的集中与有序

盛志武

《中学语文教学》2023年第7期

90

道之文：哲理探索题在崛起——2023年高考作文命题导向与对策

潘苇杭、潘新和

《中学语文教学》2023年第7期

91

从技术层面谈谈高考写作题目

王大绩

《中学语文教学》2023年第7期

92

议论文重在辨析与论证

曲卫国

《中学语文教学》2023年第6期

93

大单元·大概念·单篇教学——语文教学热点三人谈

张彬福、程翔、汪锋

《中学语文教学》2023年第6期

94

中学古典戏曲教学策略探析——以《牡丹亭·惊梦》为例

汪龙麟、李悦

《中学语文教学》2023年第6期

95

微探究教学：引导学生深度学习的重要路径

冯为民

《中学语文教学》2023年第6期

96

《经典常谈》整本书阅读实施策略探析

陈佳冀、陈悦悦

《中学语文教学》2023年第6期

97

思维和表达的“活”与“法”

王元华

《中学语文教学》2023年第6期

98

辩词写作教学策略探析李冲锋

《中学语文教学》2023年第6期

99

《遭遇误解，如何写辩词申辩》教学实录

段乐春

《中学语文教学》2023年第6期

100

辩论式说理写作提升批判性思维

高策

《中学语文教学》2023年第6期

101

先把想到的东西记下来

王栋生

《中学语文教学》2023年第6期

102

月光“亮起”与月光“浮起”——《我与地坛（节选）》解读

吕可周雯

《中学语文教学》2023年第6期

103

反常合道：《百合花》被忽视的几处细节探析

徐长征

《中学语文教学》2023年第6期

104

《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计

孙静

《中学语文教学》2023年第6期

105

总借慧眼传出来

王开东

《中学语文教学》2023年第6期

106

谈三元关系型作文思辨性写作

郑可菜

《中学语文教学》2023年第6期

107

情境视域下初中语文区域质量监测命题建议

孙采文、徐鹏

《中学语文教学》2023年第5期

108

如何命制情境化的语文学业评价试题

张彬福

《中学语文教学》2023年第5期

109

学科认知情境化：高中语文纸笔测试命题探索

高翀骅

《中学语文教学》2023年第5期

110

实践旨趣：学习任务群向度的单元整体教学

李卫东

《中学语文教学》2023年第5期

111

探寻内隐的相似性：诗歌解读的有效路径

朱简

《中学语文教学》2023年第5期

112

《文心》对培育“审美鉴赏与创造”的实践意义

李锦超

《中学语文教学》2023年第5期

113

想象的展开与意象的加工——新诗写作教学策略英

孙素

《中学语文教学》2023年第5期

114

《现代诗歌创作指导》教学实录

董雪娇

《中学语文教学》2023年第5期

115

新诗写作教学：知识更新与范式重构

宋士广

《中学语文教学》2023年第5期

116

注意不同意见的价值

王栋生

《中学语文教学》2023年第5期

117

《芣苢》的完整理解

王悦

《中学语文教学》2023年第5期

118

别样小说别样教

徐金国

《中学语文教学》2023年第5期

119

《促织》《变形记》联读教学设计（第二课时）

柴静媛

《中学语文教学》2023年第5期

120

结构改革与审美鉴赏的成功尝试

袁菊

《中学语文教学》2023年第5期

117

借助问题解答模型 破解文学类主观题

庄伟强

《中学语文教学》2023年第5期

118

基于语言运用的《经典常谈》作业设计

林同兵

《中学语文教学》2023年第5期

119

语文学习任务载体形式问题类说

李煜晖

《中学语文教学》2023年第4期

120

让学习任务真正落实

王伟

《中学语文教学》2023年第4期

121

学习任务应让学生“有事可做”

李凌云

《中学语文教学》2023年第4期

122

治学：惟精惟一，戒慎恐惧——学者学视角看朱自清

潘苇杭、潘新和

《中学语文教学》2023年第4期

123

语篇学视域下阅读教学中的文本解读辨误与导正

牛树超

《中学语文教学》2023年第4期

124

“用以致学”的写作教学策略探析

魏小娜

《中学语文教学》2023年第4期

125

《用以致学，创建写作知识地图》教学实录

杨钦涵

《中学语文教学》2023年第4期

126

即使是“共识”，也要讲道理

王栋生

《中学语文教学》2023年第4期

127

省察与重置：《峨日朵雪峰之侧》的悲剧意识

徐径

《中学语文教学》2023年第4期

128

林觉民《与妻书》的语脉与语言

赵坤

《中学语文教学》2023年第4期

129

用足用好教材，让学习真正发生

付小明

《中学语文教学》2023年第4期

130

从“道具”入手解读小说——《林教头风雪山神庙》（第二课时）教学设计

高亢

《中学语文教学》2023年第4期

131

小说教学要“三尊重”

孟凡军

《中学语文教学》2023年第4期

132

指向核心素养测评的高考语文“读题”策略

杨勇

《中学语文教学》2023年第4期

133

基于语文学习任务群的学习主题辨析

张雅靓 徐鹏

《中学语文教学》2023年第3期

134

基于语文任务群的学习主题确立

郭堂英、陈家尧

《中学语文教学》2023年第3期

135

任务群视域下学习主题的理解与落实

陈凤娟、蔡明

《中学语文教学》2023年第3期

136

《乡土中国》整本书专题阅读教学中的情境创设

袁圆

《中学语文教学》2023年第3期

137

共选、分选、自选：“非指示性”教学设计三层级

郑逸农

《中学语文教学》2023年第3期

138

学情、知识：教学的两个支点

王漫

《中学语文教学》2023年第3期

139

跨学科写作教学的路径与策略

邓彤

《中学语文教学》2023年第3期

140

一首古诗触发的跨学科写作教学实验

苍郁

《中学语文教学》2023年第3期

141

苏轼《石钟山记》写作艺术探析

卓立子

《中学语文教学》2023年第3期

142

《登高》《登快阁》颔联中的杜诗气象与黄诗境界

杨玉莲

《中学语文教学》2023年第3期

143

还原：走向诗歌的深处

张后安

《中学语文教学》2023年第3期

144

《红楼梦》戏曲元素专题教学设计

徐淳

《中学语文教学》2023年第3期

145

循证戏曲元素 提升思维品质

张瑾琳

《中学语文教学》2023年第3期

146

古诗词测评的问题、原则及路径

孔小波

《中学语文教学》2023年第3期

147

基于整合的文学类文本阅读备考策略

李永严

《中学语文教学》2023年第3期

148

“非典型”叙事文本的阅读探析与实践

周国安

《中学语文教学》2023年第3期

149

“箴”与“铭”——中国古代文体谈

赵志伟

《中学语文教学》2023年第3期

150

基于学习任务群的学科核心知识教学

孙国萍

《中学语文教学》2023年第2期

151

论语文学科核心知识在学习任务群教学中的“支柱”作用

张广录

《中学语文教学》2023年第2期

152

学习任务群视域下的核心知识教学——以《红楼梦》整本书阅读为例

纪秋香

《中学语文教学》2023年第2期

153

任务·活动·情境：学习支点作用探析

朱仁标

《中学语文教学》2023年第2期

154

“逆向教学设计”在单元教学中的运用——以高中语文文教材选择性必修上册第二单元为例

吴铁俊

《中学语文教学》2023年第2期

155

强化四个意识 提高复习效率——基于高考命题特点的二轮复习建议

韩建飞

《中学语文教学》2023年第2期

156

诗歌阅读单元整合教学的问题及反思

罗君艺

《中学语文教学》2023年第2期

157

《生命状态与诗意表达——统编高中语文必修上第三单元梳理课》教学实录

汪文龙

《中学语文教学》2023年第2期

158

基于文体思维选择与优化小小说写作学习元素

王从华

《中学语文教学》2023年第2期

159

名著新编，架起小小说写作的桥梁

鲍洪开

《中学语文教学》2023年第2期

160

依托表现性评价，助力写作“以评促学”

李萍、向浩

《中学语文教学》2023年第2期

161

从天王堂到草料场——《林教头风雪山神庙》中被忽略的隐喻

张小平

《中学语文教学》2023年第2期

162

《故都的秋》中“陪衬”的三个功用

张从慧

《中学语文教学》2023年第2期

163

《阿q正传（节选）》（第二课时）教学设计

陆春建

《中学语文教学》2023年第2期

164

有深度解读，才有深度教学

何元俭

《中学语文教学》2023年第2期

165

探寻由篇而类的古诗学习路径

王小东

《中学语文教学》2023年第2期

166

语文教学需要系统思维

张蕾

《中学语文教学》2023年第1期

167

整本书解读的结构框架问题刍议

詹丹

《中学语文教学》2023年第1期

168

语文课程视域下的整本书解读

吴欣歆

《中学语文教学》2023年第1期

169

整本书解读的整体性策略

王林

《中学语文教学》2023年第1期

170

跨学科学习视域下的阅读策略教学探析

魏小娜

《中学语文教学》2023年第1期

171

导向浪漫体验的古诗词教学策略

李中华

《中学语文教学》2023年第1期

172

统编教材译介类名著整本书阅读的教学立意

袁菊华

《中学语文教学》2023年第1期

173

“形式”与“意味”的转换：文学阅读与写作的任务落点

张伟

《中学语文教学》2023年第1期

174

探秘那些“有意味的形式”——以《故都的秋》《荷塘月色》为例

郑萍

《中学语文教学》2023年第1期

175

聚焦复合文本写作，提升跨媒介表达能力

郑桂华

《中学语文教学》2023年第1期

176

从解说词写作到复合文本创作

丁宁

《中学语文教学》2023年第1期

177

创设思维训练支架，助力学生议论文写作

李敏婧

《中学语文教学》2023年第1期

178

从《荷花淀》到《百合花》：革命传统作品叙事抒情模式的演绎与变迁

王珍

《中学语文教学》2023年第1期

179

叙事落差：“出走”与“回归”之间的启示录——重读《哦，香雪》

韩再彬

《中学语文教学》2023年第1期

180

政治冷遇与兄弟久别之双重困境的自我解脱——苏轼《水调歌头·明月几时有》意蕴新解

王以兴

《中学语文教学》2023年第1期

181

老李，究竟对谁冷漠？——《老王》中老李形象再认识

夏熔亮

《中学语文教学》2023年第1期

182

《项脊轩志》教学设计

周健

《中学语文教学》2023年第1期

183

指向文化理解的学习活动设计

沈国全

《中学语文教学》2023年第1期

184

推倒“多米诺”——试述高考语文教学中的“思维链”构建

周京昱

《中学语文教学》2023年第1期

185

关于“思辨性阅读与表达”任务群的思辨性解读

荣维东

《语文建设》2023年第1期

186

“思辨性阅读与表达”任务群设计原则与实施路径

郎 镝

《语文建设》2023年第1期

187

在思辨性阅读与表达中培养理性精神

岳亚军

《语文建设》2023年第1期

188

以获取资讯为目的的阅读

王荣生

《语文建设》2023年第1期

189

文学文本的解读与建构

贺卫东

《语文建设》2023年第1期

190

阅读教学中历史文化情境的介入策略——以《登泰山记》为例

张兰芳

《语文建设》2023年第1期

191

对立统一中的和谐尘世之思——解析《荷塘月色》中的哲理 潘正文

《语文建设》2023年第1期

192

“罕见的第一幕”：从场景、叙事到人物、主旨——浅谈《茶馆》（节选）的教学内容选择

袁海锋

《语文建设》2023年第1期

193

知识性文本试题命制的价值与逻辑——基于新高考卷的分析

张 旭

《语文建设》2023年第1期

194

宋云彬：新中国语文教材的奠基者之一

郭 戈

《语文建设》2023年第1期

195

再论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途（上）

孙绍振

《语文建设》2023年第1期

196

指向文本事实、艺术真实与社会现实——学习任务群视阈下小说教学的内容选择和任务设计

李煜晖

《语文建设》2023年第3期

197

“文学阅读与创意表达”学习任务群:关系、向度及创新路径

叶黎明

《语文建设》2023年第3期

198

基于大情境大任务的文学阅读与创意表达

鲍玲

《语文建设》2023年第3期

199

基于教师行为改进的新课标实施策略——以语文项目式学习设计问题的解决为例

郑慧

《语文建设》2023年第3期

200

经典论述文本教学任务的结构化设计——以《拿来主义》辩证视角研读教学为例

郭传斌

《语文建设》2023年第3期

201

《红楼梦》评赏之“跨文本”解读

梁建蕊

《语文建设》2023年第3期

202

统编教材“三位一体”阅读体系之“一体”学理探赜

董小玉

《语文建设》2023年第3期

203

表现性评价:“教”与“学”方式转变关键着力点

向浩

《语文建设》2023年第3期

204

再论“大单元/大概念”:理论方法和战略前途（下）

孙绍振

《语文建设》2023年第3期

205

读写结合教学的“可为”与“有为”

刘颖异

《语文建设》2023年第3期

203

论语文教师的“专业意识”

赵志伟

《语文建设》2023年第3期

204

深度学习视域下的高中语文教学设计优化——评《语文教学情道术》

蒋育君

《语文建设》2023年第3期

205

借助中华优秀传统文化提升德育效率——评《中华优秀传统文化中的德育资源及其当代价值研究》

陆佳漪

《语文建设》2023年第3期

206

《红楼梦》在百年语文教育中的接受史——评《〈红楼梦〉与百年中国语文教育》

吕玲

《语文建设》2023年第3期

207

基于优秀传统文化传承的现代大学书院可持续发展路径研究

王璐

《语文建设》2023年第3期

208

情感教育应用介入中学语文课程教学的实践研究

沙莉

《语文建设》2023年第3期

209

“实用性阅读与交流”学习任务群教学实施建议

郑桂华

《语文建设》2023年第5期

210

现实生活中的语言运用与发展——例谈“实用性阅读与交流”学习任务群实施路径

唐昕平

《语文建设》2023年第3期

211

基于问题解决的阅读教学实施路径

梁全德

《语文建设》2023年第3期

212

语文学习进阶：特征、价值和教学实

施志峰

《语文建设》2023年第3期

213

大单元教学必须强化三个支撑点——大单元教学操作要领之三

魏群

《语文建设》2023年第3期

214

新课标视域下小说教学的三重变化

罗罡

《语文建设》2023年第3期

215

三论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途

孙绍振

《语文建设》2023年第3期

216

用“鱼骨图分析法”阅读《西游记》

肖淑华

《语文建设》2023年第3期

217

学习鲁迅是语文教师的“必修课”

任翔

《语文建设》2023年第3期

218

中学古诗词教学设计和教学方法研究——评《余映潮中学语文古诗词教学实录及点评》

杨春

《语文建设》2023年第3期

219

“互联网”视域下语言专业“三位一体”教学模式研究

孟晓红

《语文建设》2023年第3期

220

传统文化与民族音乐融合的实践研究

偲宇

《语文建设》2023年第3期

221

“中国现当代作家作品研习”的课程功能与实现策略

张伟

《语文建设》2023年第7期

222

从“教学评一体化”看“中国现当代作家作品研习”

于飞飞季丰

《语文建设》2023年第7期

223

从“学习者”视角探讨学习任务群统整策略——以“中国现当代作家作品研习”学习任务群为例

欧阳荣

《语文建设》2023年第7期

224

略论语文建构性课程知识

黄伟

《语文建设》2023年第7期

225

“教—学—评”一体化理念下“语言运用”核心素养解析

钱荃

《语文建设》2023年第7期

226

革命文学的当代教育价值及教学路径

李功连

《语文建设》2023年第7期

227

略谈《红楼梦》的两种教法

李煜晖

《语文建设》2023年第7期

228

任务：语文深度学习的关键载体

刘玲玲

《语文建设》2023年第7期

229

问题分析性写作：分析原则、模式及其教学策略

石修银

《语文建设》2023年第7期

230

《天净沙·秋思》：秋之乡愁

孙绍振

《语文建设》2023年第7期

231

基于语义方阵解析《愚公移山》寓意

时琳

《语文建设》2023年第7期

232

情境化背景下高考小说主观题的新变与困境——以高考全国卷为参照

吴竺轩

《语文建设》2023年第7期

233

落实“单元学习任务” 促进“教学评”有机衔接

杨勇

《语文建设》2023年第7期

234

整本书进阶式阅读实施策略

戴蓉

《语文建设》2023年第7期

235

新课标背景下语文单元教学的问题与突破刘亚丽

《语文建设》2023年第7期

236

阅读教学小任务的设计——读黄厚江《阅读课的姿态》

《语文建设》2023年第7期

237

情感词在语言教学中的应用研究——评《认知语言学与基本情感词》

古丽杰克热·阿布力孜

《语文建设》2023年第7期

238

核心素养导向下的中职语文教学路径——评《语文，让精神更明亮》李淑生素质教育背景下的中学教育管理研究——评《中学教学管理与指导》

陈文焱

《语文建设》2023年第7期

239

以“四史”阅读提升文化自信——评《12堂“四史”公开课》

姚晶晶

《语文建设》2023年第7期

240

高中生议论文写作能力训练方法探究——评《高中基于中华优秀传统文化传承的语文课程建设探究

温家欢

《语文建设》2023年第7期

241

以学科大概念统整单元教学与单篇教学——谈“中华传统文化经典研习”任务群教学

何郁

《语文建设》2023年第9期

242

聚焦文化核心理念，实施专题研讨教学——以“中华传统文化专题研讨”教学为例

徐志伟

《语文建设》2023年第9期

243

中华传统文化教学评价系统构建

胡勤

《语文建设》2023年第9期

244

指向说理类写作的“议论文三要素”知识重构

陈罡

《语文建设》2023年第9期

245

“信息时代的语文生活”单元情境教学设计与反思——基于三个“跨界”课例的研究

杨茜玥

《语文建设》2023年第9期

246

语文教材回忆性作品两重视角之关系探析

毋小利

《语文建设》2023年第9期

247

实用类文本阅读结构不良问题分析与教学建议

杨磊

《语文建设》2023年第9期

248

偏离事实而致误的病句柳士镇

《语文建设》2023年第9期

249

四论“大单元/大概念”：理论方法和战略前途

孙绍振

《语文建设》2023年第9期

250

高中语文写作教学中的思维培育研究——评《统编高中语文教材写作教程与教学设计》

周园

《语文建设》2023年第9期

251

基于语文核心素养的课堂教学策略研究——评《语文核心素养与课堂教学实践》

吕波

《语文建设》2023年第9期

252

高中语文教学优化策略实践探索——评《高中语文有效教学的实践探索》

张宁建

《语文建设》2023年第9期

253

语文教学中的传统文化教育研究——评《传统文化与语文教学》

廖廷田

《语文建设》2023年第9期

254

校园文化环境对学生心理健康的促进作用

张琳钰

《语文建设》2023年第9期

255

以文学的视角领略文化的多样性——“外国作家作品研习”任务群教学策略举隅

胡根林

《语文建设》2023年第10期

256

学习任务群大概念的提炼与教学转化——以“外国作家作品研习”任务群为例

胡春梅

《语文建设》2023年第10期

257

换一个角度理解这个世界——“跨文化专题研讨”教学内容组织及教学建议

张克中

《语文建设》2023年第10期

258

基于课标文本的“语文学习任务群”解读

于忠海

《语文建设》2023年第10期

259

语文学科主题教育的逻辑机理、现实困境与实施策略——以义务教育初中阶段教学为例

孙亚丽

《语文建设》2023年第10期

260

议论文段落写作的三种说理思路

陈玉琴

《语文建设》2023年第10期

261

肩负起创新中国语文学科的历史使命

孙绍振

《语文建设》2023年第10期

262

从“知人论世”视角解析《故都的秋》

郑 昀

《语文建设》2023年第10期

263

杜甫待客诗联读与诗圣之心解析

田萌萌

《语文建设》2023年第10期

264

助读系统的深度预学价值及其实现——以《老王》的预学方案为例

王唐平

《语文建设》2023年第10期

265

基于多元智能理论的高中语文作业开发路径——以必修下册第五单元作业开发为例

许燕蔺

《语文建设》2023年第11期

266

中学写作教学核心知识重构的逻辑起点——基于教学文体演进的厘定

邓春莲

《语文建设》2023年第11期

267

基于缄默知识的语文单元整体教学设计研究——以统编高中教材必修下册第一单元为例

金星

《语文建设》2023年第11期

268

《再别康桥》的情感基调

潘正文

《语文建设》2023年第11期

269

“青年立场”写作：从“说空话”到“说实话”

郑可菜

《语文建设》2023年第11期

270

自我发展精神：语文高考评价的价值引领及改革动向

史洁

《语文建设》2023年第11期

271

“联读”要善“联”

吴国珍

《语文建设》2023年第11期

272

用原点思维教读《紫藤萝瀑布》

赵文政

《语文建设》2023年第11期

273

毛泽东与中华民族现代文明形态的历史演进

田克勤

《思想理论教育》2023年第12期

274

毛泽东独立自主思想的三个重要贡献

杨军

《思想理论教育》2023年第12期

275

毛泽东对中国式现代化道路的探索

王鹏

《思想理论教育》2023年第12期

276

毛泽东调查研究思想的生成逻辑、内涵意蕴及当代启示

唐立平

《思想理论教育》2023年第12期

277

开辟马克思主义中国化时代化新境界的理论意蕴

袁银传

《思想理论教育》2023年第12期

278

全人类共同价值对“普世价值”的多维批判与超越

陈雪

《思想理论教育》2023年第12期

279

中华文化国际传播效能的提升之策

王景云

《思想理论教育》2023年第12期

280

构建思想政治教育自主知识体系的理论思考

高国希

《思想理论教育》2023年第12期

281

政治记忆与主流意识形态认同

左路平

《思想理论教育》2023年第12期

282

思想政治理论课集体备课的问题检视与协同策略

刘伟

《思想理论教育》2023年第12期

283

智能技术赋能思想政治教育质量评价的优势、限度与进路

陈科

《思想理论教育》2023年第12期

284

思想政治教育数字化转型：认知前提、实践原则与推进策略

罗红杰

《思想理论教育》2023年第12期

285

新时代宣传思想文化工作的科学指南——学习贯彻习近平文化思想

韩喜平

《思想理论教育》2023年第11期

286

中国式现代化的生态导向

张云飞

《思想理论教育》2023年第11期

287

在“两个结合”中创造人类生态文明新形态

方世南

《思想理论教育》2023年第11期

288

中国式现代化生态观的生成逻辑、理论意涵与世界意义

张涛

《思想理论教育》2023年第11期

289

习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础

刘靖北

《思想理论教育》2023年第11期

290

“中国式现代化道路”相关概念辨析

陈殿

《思想理论教育》2023年第11期

291

新时代思想政治教育的战略思维

李辉

《思想理论教育》2023年第11期

292

爱国主义理论面临的挑战与应对

高景柱

《思想理论教育》2023年第11期

293

问题导向视域下高质量开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的省思

程丙

《思想理论教育》2023年第11期

294

论中国共产党“强国”观念的生成与演化

洪汛

《思想理论教育》2023年第11期

295

智能时代人机关系的马克思主义审视

鲍金

《思想理论教育》2023年第11期

296

数字异化视域下青年的时间焦虑及其破解路径

李洁

《思想理论教育》2023年第11期

297

“孔乙己文学”现象评析：文化表征、生成逻辑及引导策略

毕红梅

《思想理论教育》2023年第11期

298

试论思想政治教育学科自主知识体系的建构

刘建军

《思想理论教育》2023年第10期

299

论社会主义核心价值观融入法治建设的中国逻辑

余玉花

《思想理论教育》2023年第10期

300

社会主义核心价值观融入社会发展：推进中国式现代化的实践自觉柏

路乔庄

《思想理论教育》2023年第10期

301

社会主义核心价值观融入当代中国人日常生活何以可能？

段江波

《思想理论教育》2023年第10期

302

作为总体性的中国式现代化及其思想启示

毛勒堂

《思想理论教育》2023年第10期

303

规范和引导资本发展的精神定向论析

范宝舟

《思想理论教育》2023年第10期

304

论思想政治教育增值评价的生成、界限及限度

陈华洲

《思想理论教育》2023年第10期

305

论思想政治教育的场景化

张笑然

《思想理论教育》2023年第10期

306

论信念的辩护与选择

董祥宾

《思想理论教育》2023年第10期

307

论思想政治理论课教师专业发展的精神向度

唐芳云

《思想理论教育》2023年第10期

308

知识图谱应用于思想政治理论课教学论析

王慧敏

《思想理论教育》2023年第10期

309

中共党史党建学融合发展的实践路径

李飞龙

《思想理论教育》2023年第10期

310

思想政治教育数字化转型:内涵、动力与路径——基于辩证分析视角

刘映芳

《思想理论教育》2023年第10期

311

青年网络怀旧文化景观的时空呈现与价值引领

石立春

《思想理论教育》2023年第10期

312

精神上的独立自主的内涵、价值与实现路径

陈金龙

《思想理论教育》2023年第9期

313

中国式现代化：走向人类文明新形态之道路开拓

孙力

《思想理论教育》2023年第9期

314

“中国式现代化是全新人类文明形态”的学理分析

张远新

《思想理论教育》2023年第9期

315

中国式现代化：一种全新的人类文明形态

段妍

《思想理论教育》2023年第9期

316

中华民族现代文明的丰富蕴涵与精神标识

邹绍清

《思想理论教育》2023年第9期

317

意识形态理论的世俗化进程：从还原论到生成论

李艳艳

《思想理论教育》2023年第9期

318

完善思想政治工作体系的内涵意蕴与实践路径

韩丽颖

《思想理论教育》2023年第9期

319

社会主义核心价值观融入日常生活的时空逻辑

孟维嘉

《思想理论教育》2023年第9期

320

思想政治工作定位的历史发展与时代创新

徐涤寒

《思想理论教育》2023年第9期

321

思想政治理论课教学“螺旋上升”的科学方法论探析

马忠

《思想理论教育》2023年第9期

322

提升“大思政课”实践教学质量的路径探析

李敏

《思想理论教育》2023年第9期

323

数字党建的概念廓清、态势特征与发展路向

米华全

《思想理论教育》2023年第9期

324

“数字思政”的伦理审视：价值、矛盾和治理

刘骏

《思想理论教育》2023年第9期

325

坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路

齐卫平

《思想理论教育》2023年第8期

326

中国式现代化视域下人的现代化

张三元

《思想理论教育》2023年第8期

327

人的高阶现代化：中国式现代化的内在要件

王习胜

《思想理论教育》2023年第8期

328

人的现代化与思想政治教育的现代形态

杨威

《思想理论教育》2023年第8期

329

马克思主义中国化时代化话语体系建构的三重向度

陈红娟

《思想理论教育》2023年第8期

330

全人类共同价值的理论蕴涵、话语特质与时代意义

殷文贵

《思想理论教育》2023年第8期

331

“数字劳动”的生产性：基于马克思生产劳动理论的辨析

王珊

《思想理论教育》2023年第8期

332

系统思维视域下思想政治教育交叉学科的发展机理与研究创新

张驰

《思想理论教育》2023年第8期

333

思想政治教育载体发展的理念变革

张国启

《思想理论教育》2023年第8期

334

基于公共空间的“大思政课”实践教学探析

曹清燕

《思想理论教育》2023年第8期

335

元宇宙思想政治理论课课堂的空间转换逻辑

朱晓青

《思想理论教育》2023年第8期

336

网络舆论救济的发生机理、潜在风险及规范理路

赵建超

《思想理论教育》2023年第8期

337

思想政治教育与人工智能深度融合的内在机理

赵建超

《思想理论教育》2023年第8期

338

创造新时代新文化的战略意义、战略基础与战略路径

沈壮海

《思想理论教育》2023年第7期

339

解读马克思主义同中华优秀传统文化的“高度契合性”

张允熠

《思想理论教育》2023年第7期

340

“两个结合”的认识飞跃和理论内涵的发展

任晓伟

《思想理论教育》2023年第7期

341

“两个结合”与中华文化主体性的巩固

陈方刘

《思想理论教育》2023年第7期

342

马克思主义早期传播与伟大建党精神起源的整体性逻辑

孙珊

《思想理论教育》2023年第7期

343

伟大建党精神传承赓续的红色记忆路径

陶俊怡

《思想理论教育》2023年第7期

344

“站在人类文明进步的一边”的历史唯物主义释义

彭双贞

《思想理论教育》2023年第7期

345

关于立德树人之“德”的哲学思考——以私德、公德、大德的厘清与扩展为线索

戴艳军

《思想理论教育》2023年第7期

346

科学界定思想政治教育概念的学科基础论析

万美容

《思想理论教育》2023年第7期

347

从隔离到对话：思想政治教育引领青年亚文化探析

兰丽丽

《思想理论教育》2023年第7期

348

优化思想政治理论课教学有效供给论析——基于新时代大学生精神需求的分析

闫方洁

《思想理论教育》2023年第7期

349

思想政治教育智慧学习空间的特征及其建构

李姿雨

《思想理论教育》2023年第7期

350

青年网络交往“梗”文化的特征及其引导

周子星

《思想理论教育》2023年第7期

351

开启中国式现代化的共同富裕之路

王岩

《思想理论教育》2023年第6期

352

推进大中小学思想政治教育一体化建设：战略意义、本质要求和方法策略

石书臣

《思想理论教育》2023年第6期

353

推进大中小学思想政治教育一体化建设的多维思考

白显良

《思想理论教育》2023年第6期

354

系统论视域下大中小学思想政治教育一体化探赜

许瑞芳

《思想理论教育》2023年第6期

355

精神生活共同富裕的价值意蕴、科学内涵与衡量指标

廖小琴

《思想理论教育》2023年第6期

356

中国共产党“团结”话语的百年演进与当代意蕴——以“团结一切可以团结的力量”为中心的考察

王艺腾

《思想理论教育》2023年第6期

357

增强忧患意识和坚持底线思维的哲学阐释

陈伟宏

《思想理论教育》2023年第6期

358

新文科背景下思想政治教育学科建设的定位、目标指向与路径选择

郑敬斌

《思想理论教育》2023年第6期

359

思想政治教育在人的现代化进程中的功能及其实现

闵超

《思想理论教育》2023年第6期

360

讲深讲透讲活“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的道理——基于“世界观和方法论”视角的思考

贾鹏飞

《思想理论教育》2023年第6期

361

数字化时代的思想政治理论课“词云反馈”及其价值赋能泽

顾晓英

《思想理论教育》2023年第6期

362

中共党史党建一级学科建设：价值、历程、主题和路径

杨德山

《思想理论教育》2023年第6期

363

思想政治教育数字化范式建构的逻辑向度及实践路径

于祥成

《思想理论教育》2023年第6期

364

进一步加强马克思主义中国化时代化基础理论问题的研究

田克勤

《思想理论教育》2023年第5期

365

思想政治教育数字化转型的现实基础与行动框架

卢岚

《思想理论教育》2023年第5期

366

思想政治教育数字化发展的生成动因、态势特征与创变展望

王丽鸽

《思想理论教育》2023年第5期

367

思想政治教育数字化转型评价及其优化路向

赵丽涛

《思想理论教育》2023年第5期

368

准确进行习近平新时代中国特色社会主义思想的理论溯源

杨偲劢

《思想理论教育》2023年第5期

369

以共享为核心的社会公平正义观的转型与建构

任政

《思想理论教育》2023年第5期

370

智能时代的劳动问题辨析

肖峰

《思想理论教育》2023年第5期

371

中国式现代化视域下新时代思想政治工作现代化的进向

宇文利

《思想理论教育》2023年第5期

372

新文科视域下推进思想政治教育学科建设的思考

徐蓉

《思想理论教育》2023年第5期

373

智能技术赋能思想政治理论课综合评价的逻辑理路与实践策略

李怀杰

《思想理论教育》2023年第5期

374

解决大党独有难题的时代价值与实践路径

蔡志强

《思想理论教育》2023年第4期

375

生成式人工智能与人文社会科学的历史使命——从chatgpt智能革命谈起

蓝江

《思想理论教育》2023年第4期

376

chatgpt的特性、教育意义及其问题应对

王天恩

《思想理论教育》2023年第4期

377

chatgpt在教育领域的应用价值、潜在伦理风险与治理路径

冯雨奂

《思想理论教育》2023年第4期

378

论中华优秀传统文化同科学社会主义价值观主张的高度契合性王芳

王芳

《思想理论教育》2023年第4期

379

论世界各国现代化的共同特征

戴木才

《思想理论教育》2023年第4期

380

劳动价值论视域下的数字劳动探析

闫坤如

《思想理论教育》2023年第4期

381

“育人的根本在于立德”的学理阐释

杨晓慧

《思想理论教育》2023年第4期

382

论新时代思想政治教育与中国式现代化

王学俭

《思想理论教育》2023年第4期

383

思想政治理论课学情分析的逻辑理路与推进策略

陈爱香

《思想理论教育》2023年第4期

384

正确认识和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神实质

颜晓峰

《思想理论教育》2023年第3期

385

“六个坚持”的理论基础、思想内涵及其对理论研究的新要求

陈锡喜

《思想理论教育》2023年第3期

386

马克思主义从“一化”、“三化”到“两化”的历史沿革与发展逻辑

郭玉琦

《思想理论教育》2023年第3期

387

“三个务必”的理论内涵、价值意蕴和实践路径

刘建军

《思想理论教育》2023年第3期

388

从“中国模式”到“中国式现代化”

吴海江

《思想理论教育》2023年第3期

389

人机之间的工作竞争：挑战与出路——从风靡全球的chatgpt谈起

孙伟平

《思想理论教育》2023年第3期

390

思想政治教育自主知识体系建构的依据、方法与切入点

任志锋

《思想理论教育》2023年第3期

391

思想政治教育空间叙事的作用机理与展开路径

雷长稳

《思想理论教育》2023年第3期

392

“四史”文献与“中国近现代史纲要”课教学内容的拓展

李坤睿

《思想理论教育》2023年第3期

393

论推进自我革命与掌握历史主动的契合互动

郝潞霞

《思想理论教育》2023年第3期

394

思想政治教育数字化转型的内涵要义、现实挑战及实践策略

赵建波

《思想理论教育》2023年第3期

395

人工智能赋能网络思想政治教育话语实践论析

崔聪

《思想理论教育》2023年第3期

396

社会主义核心价值观融入日常生活的张力及成效优化

路媛

《思想理论教育》2023年第3期

397

铸强中国式现代化的精神力量

骆郁廷

《思想理论教育》2023年第2期

398

中国式现代化的伦理特性

李建华

《思想理论教育》2023年第2期

399

中国式现代化进程中完善思想政治教育现代化体系

刘宏达

《思想理论教育》2023年第2期

400

中国式现代化进程中教育、科技、人才的集成功能探析

裴哲

《思想理论教育》2023年第2期

401

关于马克思主义中国化、时代化与大众化关系的再思考

陈培永

《思想理论教育》2023年第2期

402

新时代系统思维的生成逻辑、核心要素与实践路径

杜仕菊

《思想理论教育》2023年第2期

403

建构中国特色思想政治教育学科自主知识体系论析

董雅华

《思想理论教育》2023年第2期

404

论爱国主义法治教育的价值意蕴及其实践路径

黄钰晶

《思想理论教育》2023年第2期

405

传统礼俗的现代德育价值及其实践超越

杨文燮

《思想理论教育》2023年第2期

406

新时代新征程弘扬伟大建党精神的使命任务

齐卫平

《思想理论教育》2023年第1期

407

推进马克思主义中国化时代化的逻辑机理

王增福

《思想理论教育》2023年第1期

408

论中国共产党的历史自信

董慧

《思想理论教育》2023年第1期

409

马克思主义视域下全人类共同价值探赜

林伯海

《思想理论教育》2023年第1期

410

马克思主义中国化与中国精神文化的现代成长

蒋瑛

《思想理论教育》2023年第1期

411

马克思主义语境下“玩劳动”的生成逻辑与价值引导

陈尧

《思想理论教育》2023年第1期

412

创造美好生活的思想政治教育

项久雨

《思想理论教育》2023年第1期

413

技术教化道德何以可能——关系论视野下智能化道德教育的审思与实践路向

秦楠

《思想理论教育》2023年第1期

414

党的二十大精神融入高校思想政治理论课的多维透视

王刚

《思想理论教育》2023年第1期

415

去殖民化的例外:传教士在南部非洲的多重角色与复杂影响

刘伟才

《历史教学问题》2023年第6期

416

殖民统治与卢旺达、布隆迪的族群政治化——以瓦赞改革为例

赵俊

《历史教学问题》2023年第6期

417

英国殖民统治与尼日利亚的早期工业化

杭聪

《历史教学问题》2023年第6期

418

论伊巴丹历史学派的建立、衰落与当代发展

曹峰毓

《历史教学问题》2023年第6期

419

《汉纪》对汉帝功业次序的重构及其意义

田丰

《历史教学问题》2023年第6期

420

明代科举考试中的二三场

陈彦敏

《历史教学问题》2023年第6期

421

试论张謇的时间意识

蒋国宏

《历史教学问题》2023年第6期

422

历史记忆与客家族群认同

陈海斌

《历史教学问题》2023年第6期

423

中国历史问题研究委员会成立原因考

储著武

《历史教学问题》2023年第6期

424

汤志钧与台湾学术界的交往及其影响

武晓兵

《历史教学问题》2023年第6期

425

大国核试验对太平洋地区的环境影响——以美国在马绍尔群岛的核试验为例

牛丹丹

《历史教学问题》2023年第6期

426

试论1876年英国政治运动“保加利亚风潮”的起因与发展演变

卢宇嘉

《历史教学问题》2023年第6期

427

试析非洲国家加入不结盟运动的历程与特点

高志平

《历史教学问题》2023年第6期

428

全面抗战前南京护城河国防征地纠纷研究

杨明阳

《历史教学问题》2023年第6期

429

战时能源管道计划与美国能源结构转型(1941—1960)

霍慧馨

《历史教学问题》2023年第6期

430

用历史讲理论:着力提升纲要课教学中的叙事能力

夏清

《历史教学问题》2023年第6期

431

构建和解锁问题链,培养学生的史料实证素养

逯成武

《历史教学问题》2023年第6期

432

同治初年总理衙门的“抚夷”政策与直省洋务差异——兼论总理衙门与直省之关系

许安朝

《历史教学问题》2023年第5期

433

“七十老翁何所求”:洪宪帝制中的缪荃孙

张仲民

《历史教学问题》2023年第5期

434

通观达识,明其流变——蒙文通的民族史观建构及其时代折射

裴艾琳

《历史教学问题》2023年第5期

435

萱野长知的亚洲理想与衍生

吕美玲

《历史教学问题》2023年第5期

436

第二次世界大战时期美国与《四强宣言》的出台

胡德坤

《历史教学问题》2023年第5期

437

非洲桑戈尔社会主义观探赜

张弛

《历史教学问题》2023年第5期

438

“特殊关系”的限度:1949—1950年英国对美国在华“利益”的保护

苏婧

《历史教学问题》2023年第5期

439

“文化抵抗”:二战时期捷克斯洛伐克人民的“有声”斗争

宋海群

《历史教学问题》2023年第5期

440

南非种族隔离时期城市黑人青年亚文化的形成及其成因

尚宇晨

《历史教学问题》2023年第5期

441

美国“内战”名称考

王娟

《历史教学问题》2023年第5期

442

史料实证素养贵在史料理解林

张汉

《历史教学问题》2023年第5期

443

落实新课标的完整策略:指向大概念和学业质量标准的教学评一体化

侯桂红

《历史教学问题》2023年第5期

444

高考真题与教材资源深度交融的教学设计策略——以《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》一课为例

张容

《历史教学问题》2023年第5期

445

抗战时期大青山骑兵支队的教育研究

董玉梅

《历史教学问题》2023年第5期

446

例谈基于深度学习的中学历史单元作业设计

张炎林

《历史教学问题》2023年第5期

447

困境与探索:澳大利亚中学历史教育探析

龚晶晶

《历史教学问题》2023年第5期

448

印度中学历史教育中的爱国主义教育

陈金英

《历史教学问题》2023年第4期

449

释《山海经》中的“朝鲜天毒”

胡文辉

《历史教学问题》2023年第4期

450

说春秋时人言及的古书“九丘”

王进锋

《历史教学问题》2023年第4期

451

梁启超中国通史撰述略考

黄雯鏸

《历史教学问题》2023年第4期

452

论近代中国的两种法家诠释路径及其旨趣

王锐

《历史教学问题》2023年第4期

453

民国时期高校教师公派出国访学制度特征及启示

徐松如

《历史教学问题》2023年第4期

454

近代早期法国的城市清洁与卫生治理

梁桂蓉

《历史教学问题》2023年第4期

455

“双重忠诚”:美国犹太人委员会与以色列政府的交涉及其影响(1948—1950)

王健

《历史教学问题》2023年第4期

456

艾森豪威尔政府对缅甸军事援助政策探析(1953—1960)

李聪慧

《历史教学问题》2023年第4期

457

日本政府对日美半导体摩擦问题处理过程的历史考察——以《日美半导体协议》为中心

谭畅

《历史教学问题》2023年第4期

458

“点石成金”——中央苏区新闻出版的物资困窘及其应对

吴宇烨

《历史教学问题》2023年第4期

459

论马及马及起义与德属东非殖民地政策的调整

聂树伟

《历史教学问题》2023年第4期

460

基于“教学评一致性”理念的单元教学实践优化探究——以“商业贸易与日常生活”单元教学设计为例

刘宏法

《历史教学问题》2023年第4期

461

单元视角下的单课重构——以《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例

张史敏

《历史教学问题》2023年第4期

462

指向素养发展的初中历史跨学科主题学习设计与实施——以“中国传统节日的起源”为例

谢慧

《历史教学问题》2023年第4期

463

构建问题链 培养学生的史料实证素养

逯成武

《历史教学问题》2023年第4期

464

指向价值立意的微型课题设计及实施——以《资本主义世界殖民体系的形成》一课为例

刘瑜

《历史教学问题》2023年第4期

465

在史料解读的“附会”和“意图”中达成素养目标——以莫高窟323窟壁画的教学运用为例

戚逍逍

《历史教学问题》2023年第4期

466

小邮票、大历史——跨学科主题学习教学实践探究

黄燕

《历史教学问题》2023年第4期

467

试论俄罗斯现行历史教科书中的中国形象

邓沛勇

《历史教学问题》2023年第4期

468

日本关西大学藏罗振玉致内藤湖南信三十九封考释

庄帆

《历史教学问题》2023年第4期

469

社会情境与历史书写:明代吏部尚书尹旻形象的演变

闫福新

《历史教学问题》2023年第3期

470

笔记抒志:《枣林杂俎》与明清之际士人的历史意识

吴玢

《历史教学问题》2023年第3期

471

历史语境与主体调适:清代遗民书写的流变

王新杰

《历史教学问题》2023年第3期

472

论战国魏晋间“处士”的演变

王亮军

《历史教学问题》2023年第3期

473

清代唐英自制瓷的文人趣味探究

杨莉萍

《历史教学问题》2023年第3期

474

为农村文化播种:1963—1966年上海市农村文化(文艺)工作队的历史考察

张屹

《历史教学问题》2023年第3期

475

19世纪以来英国防洪机制构建中的政府角色

郑绍健

《历史教学问题》2023年第3期

476

德国“人民”概念民族化的浪漫主义改造

孙经纬

《历史教学问题》2023年第3期

477

革命的全球化:法国早期华文出版业的发展(1880—1920)

柯弘毅

《历史教学问题》2023年第3期

478

外国历史教科书中中国形象研究的反思与展望——基于国家重大项目工作坊的考察

徐继玲

《历史教学问题》2023年第2期

479

缅甸中学历史教科书中的中国形象——以2018—2019学年版中学历史教科书为例

徐碧波

《历史教学问题》2023年第2期

480

菲律宾中学历史教科书中的中国形象

陈思瑜

《历史教学问题》2023年第2期

481

加拿大当代中学历史教科书中的中国形象

胡译匀

《历史教学问题》2023年第2期

482

略论美国高中历史教科书中的古代中国形象——以mcgraw-hill版《世界历史》为例

吕晨晖

《历史教学问题》2023年第2期

483

《皇明大政纪》的武宗历史书写与世宗隐衷关系初探

邓凯

《历史教学问题》2023年第2期

484

1930年日本外务省对中共革命根据地的“实地调查”新探

陈力

《历史教学问题》2023年第2期

485

辛格《在华十三个月》的相关问题辨正

章可

《历史教学问题》2023年第2期

486

高等学校招收调干生的历史考察(1949—1965)

刘亚娟

《历史教学问题》2023年第2期

487

从考据走向马克思主义:陈守实的学术思想及其转变

王玉婷

《历史教学问题》2023年第2期

488

史学素养在艺术史研究中的作用——以何惠鉴及其所受陈寅恪影响为例苏醒

郑涛

《历史教学问题》2023年第2期

489

中央与地方的博弈:古埃及行政区区长探究

曲婷

《历史教学问题》2023年第2期

490

中世纪英格兰农耕中马的役使问题研究

崔洪健

《历史教学问题》2023年第2期

491

国家、福祉与改良——再论亚当·斯密的政府观

杨芳

《历史教学问题》2023年第2期

492

美国围绕《1939年国家健康法》的争议与结果探析

孙帆

《历史教学问题》2023年第2期

493

列宁格勒科学家与苏联核计划的推进

张文华

《历史教学问题》2023年第2期

494

塞浦路斯民族解放运动探析

张晨锴

《历史教学问题》2023年第2期

495

16世纪德意志语境中关于土耳其的知识生成

王涛

《历史教学问题》2023年第1期

496

18世纪普鲁士国王的贵族政策——兼论德意志国家君主专制的历史意义

王志华

《历史教学问题》2023年第1期

497

试析德国右翼保守派对《凡尔赛和约》的形象塑造——以1923—1924年间的《德意志汇报》为中心的讨论

陈珈宝

《历史教学问题》2023年第1期

498

勃兰登堡门的象征意涵与柏林政治纪念空间的形成

林纯洁

《历史教学问题》2023年第1期

499

中国古代史权演变考论——以记注制度变迁为中心

杨德会

《历史教学问题》2023年第1期

500

《先河录》与近代浙东学术的重建

张凯

《历史教学问题》2023年第1期

501

宋慈抱《续史通》史学意蕴发微

蹇伶浇

《历史教学问题》2023年第1期

502

吕思勉“宋金和战”论对赵翼考论成果的借鉴与发展

单磊

《历史教学问题》2023年第1期

503

农村联合诊所与新中国成立初期的中医政策变迁——以黄陂县为中心的考察

罗霄

《历史教学问题》2023年第1期

504

蒙古人民共和国加入联合国的初步尝试(1946—1948)——以中国政府外交为主要视角的讨论

张建军

《历史教学问题》2023年第1期

505

20世纪中期美国大都市区通勤危机与寻求联邦政府援助的尝试

宋晨

《历史教学问题》2023年第1期

506

1600—1840年闽西的家族人口增长与生育模式——基于连城《龙足乡邹氏族谱》的统计与分析

李云晨

《历史教学问题》2023年第1期

507

无果而终:英国威尔逊政府在印度洋的核部署计划(1964—1968)

田地

《历史教学问题》2023年第1期

508

关于中华优秀传统文化教育融入历史课程的几个理论问题

赵世瑜

《历史教学问题》2023年第1期

509

史学论文写作的现状、成因与解决路径

唐小兵

《历史教学问题》2023年第1期

510

人地协调观量表的开发与检验

黄雯倩

《地理教育》2023年第12期

511

指向综合思维的高中地理跨学科作业设计——以“大气的组成与垂直分层”为例

罗瑶

《地理教育》2023年第12期

512

初中地理跨学科主题学习的教学实践探索——以“贵州省三宝彝族乡易地扶贫整乡搬迁”为例

李璐阳

《地理教育》2023年第12期

513

高中地理与政治跨学科融合教学实践探究——以“自然环境的整体性”为例

任婷婷是明艳

《地理教育》2023年第12期

514

“双新”背景下“农业区位”的教学设计——以“中国传统稻作农业与五常稻对比”为例

孙静怡骆海军

《地理教育》2023年第12期

515

理解为先模式下的高中地理逆向教学设计——以“海—气相互作用”为例

许荣平